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才能を引き出すために、子どもに対する指示や要求の仕方を変えてみる
才能を引き出すために、子どもに対する指示や要求の仕方を変えてみる視点が大切な理由
才能を引き出すために、子どもに対する指示や要求の仕方を変えてみる視点が大切な理由は、実はそこにあります。これを理解するには、子どもの成長過程における大きなテーマである、発達課題や子どもの心理発達を理解する必要があります。発達段階においてどの段階にいるかによって、その子どもが置かれている環境や教育制度も変わってくるからです。
例えば低学年では思い通りにならないとすぐに怒り出すことも多いですが、次第に子どもの自我が強く、自分から働きかけることも多くなっていきます。高学年になるにつれ、自分で考えたり人に話をしたりすることはある程度できるようになり、低学年には要求が通らなかったとしても怒ることは減ってきます。
そして中学年になる頃には、自発的に動いたりや新しいことに興味を持ったりするようになるので、命令型でなく子どもを尊重することが大事になります。ではどのように考えればよいのか、そのポイントになるのが「発達段階」と「子どもの心理」です。
以下の図を参照してください。それぞれ簡単に説明しておきます。
才能を引き出すために、子どもに対する指示や要求の仕方を変えてみる場合のメリット
才能を引き出すために、子どもに対する指示や要求の仕方を変えてみる場合のメリットは、主に以下の2つです。 一つ目が、指示や要求の仕方により、子どもの自主的な発想や意見を引き出しやすくすることができることです。 指示や要求の仕方を見直してみるだけで、子どもの自主性を引き出せるようになり、やがてやる気や自信も引き出されるようになり、さらに良い結果につながる可能性も高まります。
方法の一つ目、そして二つ目の効果は、単にスキルを学ぶだけでなく、それを活かして自主的に行動したり、課題を解決したりできるようにする効果があることです。子どもの自我が目覚ましい成長を見せるようになるだけでなく、本人自身がさまざまな気づきや発見を得られ、成長の機会を掴めるようになります。
そのような効果は、例えば、指示するばかりの姿勢ではなく、子どもからの要求に対し、その要求にこたえるだけにとどまらず、必要に応じて本人に考えさせ、自ら主体的に取り組むことで、自主性を引き出せるようになることによって、より高まる傾向があります。
