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子どもの才能を伸ばすにはプログラミング教育で自分で考えて答えを導き出すという訓練をするのがという考え方のポイント
子どもの才能を伸ばすにはプログラミング教育で自分で考えて答えを導き出すという訓練をするのがという考え方のポイント
子どもの才能を伸ばすにはプログラミング教育で自分で考えて答えを導き出すという訓練をするのがという考え方のポイントは、ある特定の考え方を押し付けるのでなく、あらゆる考え方が許容されているということだ。こうした考えは「広く人類すべてに価値ある貢献」であり、「より幸せで素晴らしい社会作りの基礎となる」(日本財団)。日本でも2011年に必修化が決まり、指導者は必須になりそうだ。
一方、否定的な見方もある。大学の1〜3年生を対象にプログラミング能力を測る検定を行う日本ロボット学会は、こうした動きが業界再編の呼び水になるのではと懸念する。また、文部科学省はプログラミング教育の内容や進め方などについて具体策をまとめる方針を示しており、議論を呼びそうだ。 メーカーの中には、数年前からプログラミング教室の開校を進めていたが、教員不足もあり「オンライン教室」へと力を入れている。
学研プラス(東京・中央)は2016年、ネット上で実施できるロボット教室「KidsVisualClass」を開設した。レッスンは東京や神奈川で月曜から金曜まで週1回2時間。
子どもの才能を伸ばすにはプログラミング教育で自分で考えて答えを導き出すという訓練をするのがという考え方のメリット
子どもの才能を伸ばすにはプログラミング教育で自分で考えて答えを導き出すという訓練をするのがという考え方のメリットは、このようなアウトプットを徐々に進めていくことにより、学習の定着が早くなり、より成果が出やすいという点が挙げられます。さらに保護者としては子どもに対して無理に何かをさせるのではなく、自発的に学んでいく姿が理想だという人もいるため、楽しく勉強をさせることができるかもしれません。このように、子どもに対して教えるのではなく、自立を促す教育のスタイルを取ることでお子さんの好奇心を満たすことができると考えられているのです。
実際に0歳からでも子どもが自分で学ぼうとする姿勢があれば、小学生以上になってからも自分で問題を解き進める力を養っていくことができるとも言われています。しかし、もちろん何の基礎知識も知識も無い状態でいきなりそのような学習を行うのはとても難しく、誰でもそうなれるわけではありません。
子どもが自分で学ぶ、自分で考えるという能力や習慣は、保育園や幼稚園に通い始めてから身につくものではなく、幼児期の頃から伸ばしていくことが可能です。それを可能にするのがプログラミング教育だと考えることができます。
